小学中年级英语绘本故事的选择策略与收集途径

《英语课程标准（实验稿）》中提出英语课程要合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活的、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。英语绘本故事画面优美，内容富有童趣，句式简单，因此，在小学中年级英语教学中，绘本故事的运用显得越来越有意义。然而，选择怎样的英语绘本故事来运用在中年级英语教学中呢？这些绘本资源又从哪里收集而来呢？我将从以下几个方面来谈一谈我的看法。

一、 英语绘本故事的选择策略

1、 根据教学主题选择相对应的绘本

市面上的英语绘本故事种类繁多,琳琅满目。教师要将英语绘本故事运用到英语教学中是为了更好地帮助学生理解教学内容,辅助英语教学。如果选择的绘本故事与教材的主题完全没有关系,绘本故事的运用就没有系统性,学生在学习中就会比较凌乱。和教学主题不符合的绘本不仅很难起到辅助教学的作用,反而还容易将学生的注意力引到教学以外的事情上。

选择与教学主题相对应的绘本，教师可以将绘本运用到课堂教学中。一些有趣的绘本放在导入主题的环节上可以激发学生在课堂学习中的兴趣。课堂教学中的巩固环节与拓展环节中绘本的运用可以让孩子们有更好的语言习得语境。课后作业中布置与教学主题相关的绘本阅读与配音可以让孩子们学以致用。

比如在四年级下册Unit4字母组合ea语音教学中，我选择了一个带有视频的绘本 A Pea in the Sea。我在导入环节直接播放了这个绘本的视频，孩子们看的津津有味。由于视频里重复出现带有字母组合ea的单词，孩子们很容易就在潜移默化中已经对字母组合ea 的发音有一个很好的感知。当我提问字母组合ea发什么音时，大部分的孩子都可以脱口而出。在学习完这一字母组合发音后，重新让孩子们来阅读绘本。他们就能轻松地自己拼读出绘本里的新单词，也让孩子们体会到成功的喜悦。《英语课程标准（实验稿）》特别强调小学英语教学中要让孩子保持英语学习的兴趣,帮助孩子建立英语学习的自信心。一个好的英语绘本故事就能够很好地帮助孩子建立他们英语学习的自信。

2. 根据中年级学生的认知方式，认知水平，心理特点选择绘本

中年级的学生英语知识储备还不够多，他们的英语技能水平也还很有限。他们对有趣的图画比较感兴趣，对新鲜事物充满好奇心。但是中年级的孩子又不像低年级的小朋友那么幼稚，对事物有一定的想法。经过几年的学习，他们有了自己的学习习惯与学习方式。

因此，教师在选择英语绘本时不能选择内容过于简单幼稚的，不然学生在阅读绘本时体会不到绘本故事的精彩。当然，绘本故事内容如果太过于晦涩难懂，就会打击学生学习的自信心从而削弱他们的英语学习积极性。因此，中年级学生英语绘本的选择，应主要挑选小学生熟悉或贴近生活的故事，既要对小学生的学习有帮助，由要兼顾小学生具有强烈好奇心的特点。

例如在选择三年级上册Unit 5 Happy Birthday这一主题相关的绘本时,我选择了Panpan’s Birthday这样一个绘本。这个绘本以熊猫Panpan的生日为主题，讲了小熊猫的好朋友们来参加他的生日派对，分别为他准备了什么礼物。绘本的语言简单，学生不认识的单词较少，大部分的句型刚好是三年级学生学习的句型，因此难度上非常合适。另外小动物们的造型可爱，也能够吸引三年级的孩子们。绘本里好朋友们为Panpan准备生日礼物这一情境也和学生的日常生活贴近。阅读的过程中孩子还能够从绘本里感受到朋友间真诚的爱，提高人际交往的能力。

3. 尽量选择语言重复程度高，有语言环境的绘本

选择词汇和句子重复较多的英语绘本，学生可在阅读过程中进行反复的积累，对于高频词汇和句式也能有一定程度的掌握。有一定语境的英语绘本，除了可以让学生达到学习词汇和语法的目的外，还能够进一步地帮助学生树立正确的价值观，鼓励学生表达对于事物善恶的看法，并惊醒交流。选择具有语言环境的绘本，更有助于增加学生的课上交流，从而增强学生的英语表达能力，并能在实际生活中进行灵活应用。

例如在四年级上册Unit 8 字母组合ee发音教学时，我选择了Pete’s sheep这样一个绘本。绘本讲的是一个叫Pete的男孩晚上睡不着觉，妈妈教他数绵羊来帮助入睡。虽然这是一节语音课，学生重点学的是字母组合ee的发音。但是这个绘本在帮助孩子们重复记忆字母组合ee发音的同时，也让孩子们感受到一个真实的语境。学习完这个绘本后教师再适时地问孩子们What can you do when you can not sleep? 孩子们也能够使用英语表达出“I can read a book”; “I can listen to a song”; “I can drink milk”等。

一、 英语绘本故事的搜集途径

随着信息全球化的发展,我们可以获得的资源越来越多。那么怎样搜集我们所需要的绘本资源呢?接下来我分享一下我个人的经验。

1. 了解各种版本的英语教材，整合教材中的绘本故事资源。

小学英语教材版本众多,各个版本的主题有很多类似的地方。我们在搜集符合自己教学主题的绘本故事资源时,可以从别的教材版本中找到一些优秀的绘本故事。这些绘本故事一般还有动画,录音等,可以帮助孩子们更好地学习。

2。 从各大出版社出版的分级绘本故事中搜集适合的绘本故事资源

各大出版社出版了非常多优秀的英语绘本，我们可以从这些绘本中寻找适合我们中年级学生学习的绘本。如外研社的《丽声妙想英文绘本》，《丽声我的第一套亲子英文绘本》，《丽声拼读故事会》等；北师大出版社的《攀登英语阅读系列》，《攀登英语有趣的字母》，《攀登英语神奇的字母》等。

3。 英文原版绘本

英文原版绘本比起国内的绘本，语言更加原汁原味。教师可以通过网络购买一些原版的绘本，从中挑出一些适合的绘本资源。如A Classic Case of Dr。 Seus系列；Pete the cat系列。

4. 各大网站上搜索的绘本资源

教师可以在百度，优酷，爱奇艺等网站输入英语绘本故事的关键词找出自己想要的相关的绘本。一起作业网更是我们英语教师的福星。一起作业网上拥有大量的英语绘本，这些绘本不仅有音频，还有图片的单词发音等。教师不仅可以将一起作业上的英语绘本作为课外阅读延伸使用，也可以将绘本故事下载运用在课堂上，非常方便。

5。 自行改编或创作绘本故事

有些绘本故事图画很适合孩子，可是语言太难或太过于简单。这时老师可以自己改编绘本，将绘本的语言改变成适合孩子的语言。教师还可以鼓励孩子们参与绘本故事的创作，激发孩子们的想象力和创造力，让孩子们在绘本故事的创作中收获更多。

综上所述，作为一个想要让孩子们更好地学习英语的老师，作为一个想要给孩子们开拓更多的英语学习资源的老师，我们需要一直努力，一直前行。

参考资料：

【1】 教育部《英语课程标准（实验稿）》［M］.北京师范大学出版社，2011 年

【2】 徐玲 《例谈英文绘本与小学英语教材的整合》［J］。教育观察（下旬），2015（2）

【3】 王燕《电子绘本在小学英语阅读教学中的应用》［M］.中小学英语教学与研究，2011（6）

【4】 陈烨 《英文绘本在小学英语阅读教学中的合理选择与运用》［J］.课程教育研究（新教师教学）,2015（20）

【5】 卓丽诗 《将英文绘本引入小学英语教学》［J］.课程教育研究（新教师教学），2015（8）